Lesson 15 – Lezione 15

FUNCTIONS – Funzioni:

1. TALKING ABOUT PRESENT ACTIVITIES IN PROGRESS – Parlare di Attività Presenti in corso (di svolgimento).

• DIALOGUE – Dialogo

THEY ARE DESTROYING THE WONDERFUL RAIN-FORESTS OF OUR PLANET! – Stanno distruggendo le meravigliose foreste pluviali del nostro pianeta!

(At home – A casa).

Tom:         Mum, I’m hungry. What are you cooking?

                  (Mamma, ho fame. Cosa stai cucinando?)

Mum:        I’m cooking fish, peas, potatoes and a rice pudding.

                   (Sto cucinando pesce, piselli, patate e un budino di riso).

Tom:          Wow! A rice pudding, I love it!

                   (Evviva! Un budino di riso, lo adoro!)

Mum:        Please, tell your father and your sister that dinner is almost ready.

                   (Per favore dì a tuo padre e a tua sorella che la cena è quasi pronta).

Tom:          Where are they? (dove sono?)

Mum:         Your father’s in the garden. He ‘s reading his newspaper. Pam’s in her

                    room. She’s studying.

                    (Tuo padre è in giardino. Sta leggendo il giornale.

                     Pam è in camera sua. Sta studiando).

Tom:           Ok (va bene).

                    Pam, dinner’s almost ready. What are you doing, are you studying?

                    (Pam, la cena è quasi pronta. Cosa stai facendo, stai studiando?).

Pam:         Yes, I am. I’m working on my project about “The rain-forests of   

                   our planet”; I’m studying the different kinds of trees, officinal plants,

                    animals and the native populations that live there.

                (Sto lavorando al mio progetto: “Le foreste pluviali del nostro pianeta”; sto

                    studiando i differenti tipi di alberi, piante officinali, animali

                     e le popolazioni native che vivono là).

Tom:           Oh. I know that the rain-forests are amazing tropical wooded areas and

                     they are of vital importance to keep the earth’s atmosphere breathable.

                      (Oh. So che le foreste pluviali sono inredibili aree boschive tropicali e

                      sono di importanza vitale per mantenere respirabile l’atmosfera

                      terrestre).

Pam:           Yes, they are the lungs of our planet, they absorb carbon dioxide and  

                     produce a great quantity of oxygen that is essential to clean this                                                                                                           

                    very polluted atmosphere and they help to regulate the temperature

                     and the climate, too).

                    (sì, esse sono i polmoni del nostro pianeta, assorbono l’anidride  

                    carbonica e producono una grande quantità di ossigeno che è essenziale

                    per pulire questa atmosfera molto inquinata e aiutano a regolare

                    anche la temperatura e il clima).

Tom:           Yes, but unfortunately the rain-forests are disappearing, they are   

                     destroying them for economic problems and the temperature is 

                      increasing.

                    (Sì, ma sfortunatamente le foreste pluviali stanno sparendo, le stanno    

                     distruggendo per problemi economici e la temperatura sta

                      aumentando).

Pam.           It’s really a great issue. Millions of plants, animals and indigenous

                     populations are in danger.

                     (E’ veramente un grave problema. Milioni di piante, animali e

                      popolazioni indigene sono in pericolo).

Tom:           Unfortunately we also are in danger (sfortunatamente anche noi siamo

                     in pericolo).

Pam:          Yes, all our planet is in danger (sì, tutto il nostro pianeta è in pericolo).

Tom:          What can we do? (cosa possiamo fare?)

Mum:        Tom, Pam where are you? Dinner is ready, come and get it!

                  (Tom, Pam dove siete? La cena è pronta, venite a tavola!)

• AT THE CIRCUS – Al Circo.

Today I am at the circus with my family.

We are sitting near the ring.

A man is playing the drums. He is wearing a yellow jacket and a pair of blue trousers.

A very pretty girl is playing a trumpet. She is wearing a red dress.

Four funny clowns are running and playing tricks.

I am laughing very much.

Now a black horse is coming into the ring. A beautiful blonde girl is standing on its back.

She is playing a violin. She is very good.

We are having a good time!

Now three acrobats are performing on a trapeze.

They are terrific!

Everybody is applauding.

(Oggi sono al circo con la mia famiglia.

Siamo seduti vicino alla pista.

Un uomo suona/sta suonando la batteria. Egli indossa una giacca gialla e un paio di pantaloni blu.

Una ragazza molto grazioa suona/sta suonando la tromba. Lei indossa un abito rosso.

Quattro buffi pagliacci corrono/stanno correndo e fanno/stanno fcendo scherzi.

I rido/sto ridendo molto.

Ora un cavallo nero entra/sta entrando nella pista. Una bellissima ragazza bionda è in piedi sul suo dorso. Lei suona/sta suonando il violino. Lei è molto brava.

Ci divertiamo/stiamo divertendo molto).

Ora tre acrobati eseguono/stanno eseguendo un numero al trapezio. Sono fantastici. Tutti applaudono/stanno applaudendo).

• IN THE STREET – In strada

At the moment in the street there are many people. A man is running. He is wearing a white t-shirt and red shorts. Two boys and three girls are waiting at the bus stop. An old lady is walking slowly. She has got an umbrella because it’s raining.

(al momento in strada ci sono molte persone. Un uomo corre/sta correndo. Egli indossa una maglietta bianca e i pantaloncini corti. Due ragazzi e tre ragazze aspettano/stanno aspettando alla fermata dell’autobus. Una vecchia signora cammina/sta camminando lentamente. Lei ha un ombrello perchè sta piovendo).

• A SPECIAL SUNDAY – Una Domenica Speciale

The Stevensons usually spend their Sundays at home. They always get up late.

In the morning Mrs Stevenson makes a cake, Mr Stevenson reads his newspaper and their childen do their homework.

In the afternoon Mr Stevenson usually washes his car, Mrs Stevenson works in the garden and their children study or watch TV.

 But this Sunday they are in the countryside and they are eating some sandwiches near the lake.

Now Mr and Mrs Stevenson are relaxing while their children are playing football.

 (Gli Stevenson solitamente passano la loro domenica a casa. Loro si alzano sempre tardi.

La mattina la Sig.ra Stevenson fa una torta, il Sig. Stevenson legge il suo giornale e i loro bambini fanno i compiti.

 Nel pomeriggio il Sig. Stevenson solitamente lava la sua macchina, la Sig.ra Stevenson lavora in giardino e i loro bambini studiano o guardano la TV.

Ma questa domenica loro sono in campagna e mangiano/stanno mangiando dei panini vicino al lago. Ora il Sig. Stevenson e la Sig.ra Stevenson si rilassano/stanno rilassando mentre i loro bambini giocano/stanno giocando a calcio).

• FUNCTIONS

TALKING ABOUT PRESENT ACTIVITIES IN PROGRESS -Parlare di Attività al Presente in corso (di svolgimento).

A) What are you cooking this evening? (cosa cucini/stai tu cucinando questa sera?)

B) I’m cooking eggs and carrots (io cucino/sto cucinando uova e carote).

A) What are they doing now? (cosa fanno/stanno facendo ora?)

B) John’s reading a magazine (egli legge/sta leggendo una rivista).

C) Billy’s having a shower at the moment (fa/sta facendo la doccia al momento).

A) Where is Liza going now? (dove va/sta andando Liza ora?)

B) She’s going to the theatre (va/sta andando a teatro ora).

A) What ‘s she studying these days? (cosa studia/sta studiando lei in questi giorni?)

B) She is studying maths (lei studia/sta studiando matematica).

A) What are you studying now? (cosa studi/stai studiando ora?)

B) I’m studying science (studio/sto studiando scienze).

A) What are you doing this week (cosa fai/stai facendo questa settimana?)

B) I’m working on my project (lavoro/sto lavorando al mio progetto).

A) What’s Sheila doing at the moment? (cosa fa/sta facendo Sheila al momento?)

B) She’s doing gymnastics (fa/sta facendo ginnastica).

A) What’s the weather like today? (come è il tempo oggi?)

B) It’s raining (piove/sta piovendo (piove/sta piovendo).

A) It is snowing a lot this January, isn’t it? (nevica/sta nevicando molto questo gennaio, vero/non è vero?)

B) Yes, it is (sì).

A) Is Mary writing a letter this morning? (Mary scrive/sta scrivendo una lettera questa mattina?)

B) Yes, she is (sì)

A) Are you painting the old cupboard today? (dipingi/stai dipingendo la vecchia credenza oggi?)

B) Yes, I am (sì).

A) Are they running in the park this afternoon? (corrono/stanno correndo nel parco questo pomeriggio?)

B) Yes, they are (sì).

A) Is Mum ironing at the moment? (la mamma stira/sta stirando al momento?)

B) No, she isn’t (no).

C) Mum isn’t ironing now, she’s doing the washing up (la mamma non stira/sta stirando ora, lei lava/sta lavando I piatti).

A) What are John and Billy doing this Sunday? (cosa fanno/stanno facendo John e Billy questa domenica?)

B) Are they playng football? (giocano/stanno giocando a calcio?)

C) No, they aren’t. They are playng basketball (no. Loro giocano/stanno giocando a pallacanestro).

A) Is Harry watching TV this evening? (Harry guarda/sta guardando la TV questa sera?)

B) Harry isn’t watching TV, he’s playing the piano (Harry non guarda /sta guardando la TV, egli suona/sta suonando il piano).

A) What’s happening now? (cosa succede/sta succedendo ora?)

B) The rain-forests are disappearing (le foreste pluviali stanno scomparendo).

C) The temperature is increasing (la temperatura sta aumentando).

B) They are destroying the rain-forests (stanno distruggendo le foreste pluviali).

A) Are we taking care of the rain-forests now? (noi ci stiamo prendendo cura delle foreste pluviali ora?)

B) No, we aren’t (no).

• FIND OUT ENGLISH! – Scopri l’inglese!

1. PRESENT CONTINUOUS/PROGRESSIVE – Presente Continuo/Progressivo

– Il Presente Continuo/Progrssivo viene usato per tradurre (1) il Presente Indicativo italiano o la perifrasi  ”stare + gerundio”, o (2) il Futuro Programmato.

Con significato di TEMPO PRESENTE, Il Present Continuous/Progressive si usa per esprimere azioni che sono in corso di svolgimento, nel momento in cui si parla, o per azioni temporanee in svolgimento al presente, o per azioni che stanno evolvendo, o per azioni che si ripetono, su cui si vuole dare un giudizio negativo.

– Le ESPRESSIONI DI TEMPO che indicano che l’azione è al presente e in corso di svolgimento sono:

TODAY (oggi), NOW (ora), AT THE MOMENTt (al momento), AT PRESENT  (attualmente), IN THIS PERIOD (in questo periodo), THESE DAYS (in questi giorni), THIS MONTH/ THIS WEEK/THIS YEAR (questo mese/questa settimana/quest’anno), THIS SUMMER/WINTER/ETC. (quest’estate/inverno/ecc.), THIS MORNING/ AFTERNOON/ EVENING/TONIGHT (questa mattina/pomeriggio/sera/ notte), THIS SUNDAY/SATURDAY/ JANUARY/ETC. (questa domenica/questo sabato/questo gennaio/ecc.).

–  Il PRESENT CONTINUOUS/PROGRESSIVE si costruisce con il Present Simple del verbo “To Be” (coniugato secondo il soggetto) + la forma in -ing del verbo.

E’ possible usare la forma contratta del verbo To Be quando si parla, nei dialoghi, nelle lettere e negli scritti informali.

RIVEDERE come si costruisce la FORMA in -ING dei verbi e le sue VARIAZIONI ORTOGRAFICHE nella LEZIONE 11.

 PRESENT/CONTINUOUS/PROGRESSIVE:

– FORMA AFFERMATIVA

Si costruisce così: soggetto + am/is/are + verbo in -ing.

I am /I’m eating (io mangio/sto mangiando)

You are/You’re eating (tu mangi/stai mangiando/voi mangiate/state mangiando

He/She/It is/He/She/It’s eating (egli/lei/esso/a mangia/sta mangiando)

We are/We’re eating (noi mangiamo/stiamo mangiando)

They are/They’re eating (loro/essi/e mangiano/stanno mangiando)

Es.: He is eating now (egli mangia/sta mangiando ora).

– FORMA NEGATIVA

Si costruisce così: Soggetto + am/is/are + not + verbo in -ing.

I am not/I’m not eating (io non mangio/non sto mangiando

You are not/You aren’t eating (tu non mangi/non stai mangiando/voi non mangiate/non state mangiando)

He/She/It is not/He/She/It isn’t eating (egli/lei/esso/a non mangia/non sta mangiando)

We are not/We aren’t eating (noi non mangiamo/non stiamo mangiando)

They are not/They aren’t eating (loro/essi/e non mangiano/non stanno mangiando

Es.: He is not/isn’t eating now (egli non mangia/non sta mangiando ora).

– FORMA INTERROGATIVA

Si costruisce così: Am/is/are + soggetto + verbo in -ing + punto di domanda.

Am I eating? (mangio io/sto mangiando io?)

Are you eating? (mangi tu/stai mangiando tu/mangiate voi/state mangiando voi?)

Is he/she/it eating? (mangia egli/lei/esso/a/sta mangiando egli/lei/esso/a?)

Are we eating? (mangiamo noi/stiamo mangiando noi?)

Are they eating? (mangiano essi/e/stanno mangiando essi/e?)

Es.: Is he eating in the garden now? (egli mangia/sta mangiando egli ora?).

– FORMA INTERRO-NEGATIVA

Si costruisce così:

Aren’t I/Am I not eating? (non mangio/non sto mangiando io?)

Aren’t you eating? (non mangi/non stai mangiando tu/non mangiate voi/non state mangiando voi?)

Isn’t he/she/it eating? (non mangia/non sta mangiando egli/lei/eso/a?)

Aren’t we eating? (non mangiamo/stiamo mangiando noi?)

Aren’t they eating? (non mangiano/non stanno mangiando loro/essi/e?)

Es.: Isn’t he eating now? (Non mangia egli/non sta egli mangiando ora?).

IL PRESENT CONTINUOUS/PROGRESSIVE SI USA con significato di TEMPO PRESENTE per:

– AZIONI IN SVOLGIMENTO MENTRE SI PARLA:

Es.: I’m washing the dishes now (lavo/sto lavando I piatti ora).

– AZIONi TEMPORANEE:

Es.: I’m living in New York this year (vivo/sto vivendo a New York quest’anno).

– AZIONI IN EVOLUZIONE:

Es.: He’s getting old (egli sta diventando vecchio).

– AZIONI RIPETITIVE SU CUI SI VUOLE DARE UN GIUDIZIO NEGATIVO.

Nella frase compaiono gli avverbi: always (sempre), forever (sempre/per sempre/in continuazione), continually (di continuo/continuamente), constantly (costantemente).

Es.: He is always smoking (egli fuma/sta sempre fumando).

He is forever complaining about his boss (si lamenta in continuazione del suo capo).

– SHORT ANSWERS – Risposte Brevi col Present Continuous/Progressive.

RIVEDERE LA REGOLA per la formazione delle RISPOSTE BREVI nella LEZIONE 2.

Risposte Brevi Affermative:

Yes, + soggetto + am/is/are (sì).

Risposte Brevi Negative:

No, + soggetto + am/’m not/isn’t/aren’t (no).

Es.: Is he eating now? (mangia/sta mangiando egli ora?).

Yes, he is (sì).

No, he isn’t (no).

Are they eating now? (mangiano/stanno mangiando ora?)

Yes, they are (sì).

No, they aren’t (no).

– QUESTION TAGS – Vero/Non è vero? (col Present Continuous/Progressive)

RIVEDERE LA REGOLA per la formazione della QUESTION TAG nella LEZIONE 2.

Con frase Affermativa:

Es.: They are eating now, aren’t they? (loro mangiano/stanno mangiando ora, vero/non è vero?)

Con frase Negativa:

Es.: They aren’t eating now, are they? (loro mangiano/ stanno mangiando ora, vero/non è vero?)

– ! VERBI CHE NON VENGONO USATI NELLA FORMA PROGRESSIVA

NON vengono usati nella forma progressiva i verbi statici che esprimono:

VOLONTA’, SENTIMENTO, STATO, ESISTENZA, POSSESSO, SENSAZIONE, PERCEZIONE INVOLONTARIA, OPINIONE, ATTIVITA’ INTELLETTUALI, CONDIZIONE DURATURA.

A queste categorie appartengono i seguenti verbi:

to want (volere), to prefer (preferire), to love (amare), to like (piacere), to dislike (provare antipatia per/non piacere), to hate (odiare), to hope (sperare), to mind (importare), to be (essere), to wish (desiderare), to desire (desiderare), to need (avere bisogno/occorrere), to have (avere), to own (possedere), to possess (possedere/impadronirsi/ossessionare), to belong to (appartenere a/far parte), to appear (apparire/comparire), to seem (sembrare), to resemble (assomigliare a), to consist of (essere compost/formato di/consistere di), to contain (contenere), to cost (costare), to weigh (pesare/avere peso/contare), to taste (sapere di/avere sapore/sembrare al gusto), to smell (odorare/puzzare), to mean (significare/voler dire), to depend on (dipendere da), to know (sapere/conoscere), to feel (sentirsi/avere la sensazione/sentire al tatto), to believe (credere), to doubt (dubitare), to think (credere/ritenere/avere un’opinione), to understand (capire), to remember (ricordare), to refuse (rifiutare), to imagine (immaginare/si), to realise (realizzare), to suppose (supporre), to notice (notare), to care (interessare/ importare), to agree (essered’accordo/accordarsi), to forget (dimenticare), to wonder (chiedersi/voler sapere/meravigliarsi), to hear (udire),to sound (risuonare/suonare/sembrare al suono), to see (vedere).

 Comunque in genere neppure in italiano questi verbi vengono usati nella forma progressiva.

Es.: She likes chocolate (a lei piace il cioccolato).

I don’t know him (io non lo conosco).

She is tired (lei è stanca).

I love animals (amo gli animali).

He has a red car (egli ha una macchina rossa).

This cottage belongs to my grandmother (questo cottage appartiene a mia nonna).

! Ma attenzione: alcuni di questi verbi possono essere usati sia con un significato statico che dinamico. Usati con significato dinamico, essi possono essere usati anche nella forma progressiva.

Es.: He has two dogs (egli ha due cani = possesso duraturo).

He is having problems with his car today (ha/sta avendo problemi con la sua auto oggi = stato temporaneo e non è un possesso).

She hates boxing (lei odia la boxe = sentimento duraturo).

She hates her new school (lei odia la sua nuova scuola),

 ma anche: she’s hating her new school (lei odia/sta odiando la sua nuova scuola = sentimento temporaneo).

! To see, to smell, to have e to taste possono essere usati anche al Present Continuous, ma con diverso significato.

Verbi che non possono essere usati                     Verbi che possono essere usati in                                                                        

in forma progressiva poichè                                  forma progressiva poichè esprimono

indicano una situazione statica:                              un’azione in corso di svolgimento:

                                           VERBI CON DOPPIO SIGNIFICATO               

TO SMELL = odorare/puzzare.                                   TO SMELL = annusare.

Es.: These roses smell a lot (queste rose                 Es.: She is smelling these roses now

profumano molto).                                                      (lei annusa/sta annusando queste  

                                                                                          rose ora).

TO TASTE = sapere di/avere sapore/                         TO TASTE = assaggiare.

sembrare al gusto.                                                        Es.: She is tasting the fish pie now  

Es.: This cake tastes good (questa                             (lei assaggia/ sta assaggiando la                     

torta ha un buon sapore).                                             torta di pesce ora).

TO HAVE = avere/possedere.                                       TO HAVE = con i diversi significati 

Es.: I have a brown bag (ho una borsa                       che “to have” prende nelle sue

marrone).                                                                          forme Idiomatiche: fare/bere/                                                                                 

                                                                                             mangiare/ ecc.

                                                                                           Es.: Tom is having breakfast now

                                                                                             (Tom fa/sta facendo colazione

                                                                                              ora).

TO BE = essere.                                                                TO BE= comportarsi.

Es.: Gertrude is very rude.                                             Es.: Gertrude is being rude at

(Gertrude è molto sgarbata).                                        the moment (Gertrude si  

                                                                                             comporta/si sta                          

                                                                                             comportando in modo

                                                                                              sgarbato al momento).

TO THINK = credere/ritenere/                                      TO THINK = considerare/pensare/

avere un’opinione/                                                         Es.:  I’m thinking about my family                                                                                    

una convinzione.                                                                at the moment (penso/

Es.: I think she is very fine (penso/                                  sto pensando alla mia

ritengo che lei sia molto bella).                                        famiglia al momento).

 I think his idea is good                                                    I’m thinking of going to Paris this

(penso che la sua idea sia buona).                                month (penso di andare a Parigi                                                                                                                     

                                                                                             questo mese).

TO SEE = vedere                                                               TO SEE = incontrare/ricevere

Es.: I see/can see Linda over there                                I am seeing my grandmother

(vedo/posso vedere Linda laggiù).                                 a lot these days (sto

                                                                                               incontrando molto la mia

                                                                                               nonna in questi giorni). 

– VERBI DI PERCEZIONE INVOLONTARIA E VOLONTARIA                                             

! Con i VERBI DI PERCEZIONE INVOLONTARIA (to hear, to see, to taste, to smell, ecc.) si può usare anche CAN.

Es.: I can hear/see her from my window (la sento/vedo/posso sentire/vedere dalla mia finestra).

! Mentre TO HEAR (sentire) e TO SEE (vedere) indicano una Percezione Involontaria,  i loro corrispondenti verbi: TO LISTENT TO (sentire = ascoltare) e TO LOOK AT (guardare) indicano una Percezione Volontaria perciò possono essere usati nella forma progressiva.

Es.: I see a cat in my garden (vedo un gatto nel mio giardino = azione involontaria).

I hear the road traffic (sento il traffico stradale = azione involontaria).

I’m looking at these fine pictures now (guardo/sto guardando questi bei quadri ora = azione volontaria).

I’m listening to classical music now (ascolto/sto ascoltando la musica classica ora = azione volontaria).

– VERBI CHE POSSONO ESSERE USATI SIA AL PRESENTE SEMPLICE CHE AL PRESENTE PROGRESSIVO:

! TO LOOK (apparire/sembrare) e TO FEEL (sentirsi), quando indicano una condizione fisica, possono essere usati sia nella forma semplice che progressiva.

Es.: He looks tired (sembra stanco).

He’s looking tired today (sembra stanco oggi).

He feels fine (si sente bene).

He’s feeling fine today (egli si sente bene oggi).

How does she feel now?/How is she feeling now? (come si sente lei ora?)

She feels better/she is feeling better (lei si sente meglio).

! Anche TO ACHE (dolere/far male) e TO LOOK FORWARD TO (non vedere l’ora di/aspettare/essere impaziente) possono essere usati sia in forma semplice che progressiva.

Es.: My arm aches/is aching (mi fa male il braccio).

I look/I’m looking forward to seeing you soon (non vedo l’ora di vederti/vedervi).

! TO LIVE (vivere) e TO WORK (lavorare) vengono usati al Present Simple quando la situazione/azione è considerata “stabile”, mentre si usa il PRESENT CONTINUOUS se la situazione/azione è “temporanea”.

Es.: Whre do you live? – I live in London (Dove vivi? – Vivo a Londra).

I’m living in New York in this period (Vivo a New York in questo periodo).

Where do you work? – I work in a bank (Dove lavori? – Lavoro in banca).

I’m working in my garden these days (lavoro/sto lavorando nel mio giardino in questi giorni).

2. PRESENT SIMPLE e PRESENT CONTINUOUS/PROGRESSIVE

Quando in italiano abbiamo il PRESENTE INDICATIVO, prima di tradurre in inglese, dobbiamo ricordare le regole per l’uso del PRESENT SIMPLE e del PRESENT CONTINUOUS/PROGRESSIVE.

– Il PRESENT SIMPLE si usa per azioni abituali, situazioni permanenti, ecc.

Es.: I always eat fish on Friday (mangio sempre il pesce di venerdì).

RIVEDERE LA LEZIONE 8.

– Il PRESENT CONTINUOUS/PROGRESSIVE si usa per azioni in corso di svolgimento, ecc.

Es.: Now I’am eating fish (ora mangio/sto mangiando il pesce).

RIVEDERE IL PARAGRAFO 1 DI QUESTA LEZIONE.

3. FUTURO PROGRAMMATO

Il Futuro Programmato si costruisce col Present Continuous/Progressive.

VEDI LA LEZIONE 16.

4. INDEFINITE PRONOUNS WITH “EVERY”- Pronomi Indefiniti con “every”.

I Pronomi Indefiniti non rivelano in modo chiaro a chi, o a che cosa, o a quale luogo si riferiscono.

Gli Indefiniti composti con “every” (ogni/ciascuno/tutti) possono essere usati in frasi affermative, negative e interrogative.

 Every + where = EVERYWHERE (dappertutto/dovunque).

Es.: Andy, your T-shirts are everywhere, you are really untidy! (Andy, le tue magliette sono dappertutto, sei veramente disordinato!).

Every + thing = EVERYTHING (tutto/ogni cosa).

Es.: Everything is fantastic here (tutto è straordinario qui).

Every + body/one = EVERYBODY and EVERYONE, che significano  ognuno/ciascuno/tutti (considerati nell’insieme), si equivalgono e possono essere usati solo per le persone.

Anche quando significano “tutti”, in inglese questi pronomi sono considerati pronomi singolari, pertanto necessitano sempre del verbo alla terza persona singolare.

Es.: Everybody has got a mobile phone (tutti hanno un telefonino/cellulare).

Everyone knows that Mr Palmer is very strict (tutti sanno che il Sig. Palmer è molto severo).

! Tuttavia nelle Question Tag e quando ci si riferisce a loro all’interno di un discorso, bisogna usare pronomi personali e aggettivi possessivi al plurale.

 Lo stesso solitamente accade nel linguaggio informale.

Es.: Everyone is at the party, aren’t they? (tutti sono alla festa, vero/non è vero?)

At the moment everybody is sitting. They’re waiting for their teacher (al momento tutti sono seduti. Aspettano/stanno aspettando il loro insegnante).

Linguaggio informale: Has everybody got their exercise-books? (tutti hanno/avete

 i quaderni?)

! Dovendo evidenziare una scelta tra un numero ristretto, si dovrà usare: every one of us/you/them (ognuno di/tutti quanti noi/voi/loro) e non “everybody” che non può essere seguito dalla preposizione “of”. In questo caso “every one” va scritto separatamente.

Es.: That goes for every one of you (questo è valido per ognuno di voi).

5. FORME IDIOMATICHE DI TO HAVE.

 to have a good time/a great time/fun (divertirsi), to have a go (provare), to have breakfast (fare colazione), to have lunch (pranzare), to have dinner/supper (cenare), to have a meal (fare un pasto), to have a snack (fare uno spuntino), to have a sandwich (mangiare un panino), to have a drink (bere una bibita), to have a cup of coffee/tea (bere una tazza di caffè/tè), to have a party (fare una festa), to have a chat (fare una chiacchierata), to have a dream (fare un sogno), to have a nap ( fare un pisolino), to have a break (fare una pausa), to have a rest (riposarsi/fare un riposino),to have a shower (fare una/la doccia), to have a bath (fare un/il bagno), to have a swim (fare una nuotata), to have a wash (darsi una lavata), to have a walk (fare una passeggiata), to have a ride (fare una cavalcata/un giro in bici/moto/a cavallo), to have an accident (fare un incidente), to have a holiday (fare una vacanza), to have a pic nic (fare un pic nic), to have a look (dare un’occhiata),

(fare una vacanza), to have a trip/a journey (fare una gita/escursione/viaggio).

Quando il verbo “To have” non esprime “possesso o relazione” e viene usato con altri sostantivi, assumendo significati diversi da “avere/possedere” (come ad esempio: fare, ottenere, prendere, ecc.), è considerato come un normale verbo ordinario, perciò non può essere seguito da “got”, richiede l’uso dei vari ausiiari per la forma interrogativa, negativa, interro-negativa, per le risposte brevi e le question tag, può essere usato nei tempi progressivi e può essere usato, nelle frasi affermative, solo in forma estesa.

Inoltre, quando è usato nelle sue forme idiomatiche, il verbo “To have” viene usato all’imperativo per offrire o augurare qualcosa.

Es.: I usually have a good time when I go to the disco (solitamente mi diverto quando vado in discoteca).

Do you usually have a good time when you go to the disco? (solitamente ti diverti quando vai in discoteca?)

Yes, I do (sì)/No, I don’t (no).

I don’t usually have a good time when I go to the disco (solitamente non mi diverto quando vado in discoteca).

You don’t usually have a good time when you go to the disco, do you? (solitamente non ti diverti quando vai in discoteca, vero/non è vero?).

He is having a snack now (fa/sta facendo uno spuntino ora).

He isn’t having a snack now, is he? (non fa/sta facendo uno spuntino ora, vero/non è vero?).

Is he having a snack now (fa/sta facendo uno spuntino ora?)

Yes, he is (sì) / No, he isn’t (no).

Isn’t he having a snack now?  (non fa/sta facendo uno spuntino ora?)

Have a piece of cake! (prendi una fetta di torta!)

Have a nice holiday! (fai una bella vacanza!)